一、记叙类文章阅读

【锁定考点】

1.理解文中重要词语的含义;2.理解文中重要句子的含意;3.对文章内容进行概括;4.理清文章线索和结构;5.理解归纳作品思想内容;6.理解作者的情感;7.分析文章的表达技巧;8.赏析文章的语言特点;9.对作品内容探究或谈感受。

【答题指导】

1.文中重要的词语,常常是一些运用巧妙、富有表现力的词语,如一些动词、形容词,或者是运用修辞手法的词语。要结合语境和词语原义,准确分析、推断词语在文中的具体含义。

2.理解文中重要的句子,往往是一些总起句、概括句、修辞句、抒情句、议论句、表达主旨句或有深刻含义的句子,要分析这些句子在具体语言环境中的意义和作用,就要立足于语境,找准句子在文中的位置,分析句子的类型,再联系上下文,进行局部的探究,才能对语境的含意进行恰如其分地表述。

3.对文章的局部内容或整体内容的感知以概括题的形式出现,涉及对文章的要素、段落层次和内容理解等知识的把握和应用。要熟练掌握如何用短语或简单的句子来概括。把握好短语和句子中关键词的选择,可以从叙述的重点、主题或者出现的频率等方面来综合判断并加以概括。

4.理清文章脉络,找出文章线索,明确记叙顺序,分析布局谋篇的思路,辨明文章的结构类型。对文章整体思路有准确的把握,注意题目中有限制和提示作用的信息,根据记叙的线索,认真分析各个段落是按怎样的顺序结合在一起的,进而分析文章的结构安排。

5.理解归纳作品的思想内容,就是结合全文直接概括文章主旨(思想感情),概括主要人物(性格品质)等。要关注开头、结尾,特别是文中的议论句、抒情句,可从原文中直接摘取对人物的评价性词语进行整合或结合文章中描写的重点,自己概括总结。

6.整体感知文章的内容,了解作者的态度或感情。根据作品中流露出来的已知信息,结合文章内容主旨进行推断,感悟作者抒发的思想感情(赞颂、热爱、喜悦、愤怒、忧愁、憎恨、同情等)。

7.分析表达技巧,包括考查某个具体句子或文段运用何种表达方式及其作用,辨析文章所使用的表现手法,体会其作用等。要了解表达方式的几种类型:记叙、议论、说明、抒情、描写,掌握其运用的表达效果;了解常用表现手法:象征、烘托(衬托)、对比、对照、借景(物)抒情、托物言志、欲扬先抑、寓情于景、融情入景、讽刺、联想、想象、以小见大、类比等,掌握使用技巧及其作用,并细心甄别,根据题目要求灵活应对,加以具体分析。

8.赏析文章的语言特点,从修辞手法所表现出来的妙处进行赏析,或从富有的表现力的动词和形容词角度谈谈它们所产生的表达效果。要联系词语或句子所描述的对象,进行具体分析,切忌泛泛而言。

9.对作品内容探究或谈感受,考查知识的迁移能力与创新的能力。或引导对文章进行深入思考探究,或启发联系实际生活进行创新表达。这种题目,需要大胆想象,畅所欲言,讲究创新,锤炼语言。可以多个角度思考,说出自己独特的观点,把自己平时的阅读储备发掘出来,写出文采,写出个性。但无论怎样,不能脱离文意进行空谈。

【新题演练】

(一)千米花道

莫小米

考试,又是考试,和梦境里一样。

疾走的笔停滞在一道5分的小题上,直到过去了很久才无奈放弃。看着大片尚空白的考卷,她手发抖,脸刷白,心跳加剧,呼吸急促,大脑一片混沌……怎么和梦境里一样?

铃声响了,仿佛丧钟。同学纷纷交卷,她坐着不动弹,直到老师催促,她才无奈地起立。可怕的事情发生了,她无法转动膝盖,站不起来,腿和脚好像都不是自己的……一定是个噩梦吧,醒来就没事了,挣扎……

可惜,这次是真的,在高三的一次数学模拟考试中,噩梦上演。过后,女孩被同学架回了家。

女孩是学校内定主攻“清华”、“北大”的优秀生,家长心焦如焚,带她找遍专家,无果。最后,女孩坐着轮椅,来找心理老师。

心理老师是我朋友,过后她向我描述当时情景:“我的门前有个小斜坡,女孩的轮椅怎么也上不来,脸色刷白,呼吸急促。见同学要帮她,我制止,一定要她自己上来,这个斜坡并不陡呀。

“她上来了吗?”

“没有。这样我心里反倒有了底,莫非她手也出问题了?”

心理老师没有说任何话,只是对两位陪同的女生说,来,扶起她,我们先散个步。

出门,学校对面是个公园。阳光下,老人在健身,草地上,孩子在嬉闹,小童在学步,花丛里,情侣在酿蜜。一条路,彩色的石子镶出花纹,鸟在唱歌,两旁开满迎春花、海棠花、玉兰花、樱花、桃花、郁金香……很多人认出心理老师,微笑着和她们一行打招呼。

11“若不是亲眼所见,你难以置信,我还什么都没来得及说,奇迹就发生了,女孩下意识松开了被搀扶的手,不知不觉中,已经缓慢地独立行走。这时,我才抚着她的肩,开始谈话。”

12奇迹是怎么发生的?朋友神秘地笑说,这是我的一个秘方。你知道,那条路,叫千米花道,鲜花和微笑,比任何言语和药物都能更自然更快速地消除阴翳于无形。

13心理老师是幸运的,女孩也是幸运的,不是谁出门都能有一条千米花道。很多人出门,出生,即刻踏上你拥我挤、争先恐后的路,如果因此而惧怕走路,请找一找千米花道。

(选自20111117《新民晚报》)

1.文章写了一件什么事,请你用简洁的语言概括。

2.文章第段在全文有什么作用?

3.文章第段“可怕的事情发生了”是指什么事情?这个事情和梦境一样说明了什么?

4.文章第段的景物描写有什么作用?

5.“鲜花和微笑,比任何言语和药物都能更自然更快速地消除阴翳于无形。”这句话有什么深刻含义?在人生中,当你遇到困难和挫折时,你将怎样寻找自己的“千米花道”?

(二)老师,我很胆小

杨 聪

林意是一个长得蛮帅气的男生,眉清目秀,斯斯文文,顾老师刚接三年(1)班,就对他有了印象。

上第一课,顾老师指名学生分段朗读课文。叫到林意时,他一下子面红耳赤,慢腾腾地挪着身子,过了半分钟才站起来,弓着背,低着头,好像刚做了错事被批评一样。

老师等着他开口,但他一直就如同一尊泥塑的雕像一动也不动,嘴巴紧闭,额头渐渐地渗出汗珠。有几个男生扑哧地笑出声来,有些学生争着举手:“老师,我来读!”“老师,让我读!”……这时候的林意更加低垂着头了。

老师没想到林意竟如此的害羞、胆小,她鼓励林意说:男孩子,胆子大些,大声读出来,不要害怕……”等了一会儿,林意还是一声不吭,顾老师就等不及了,因为她上课紧凑,很有计划。她挥了挥手,示意他坐下,然后叫了其他学生……

接下来的日子,虽然顾老师又叫了林意几次,但他还是外甥打灯笼――照舅(旧)。从那以后,顾老师就没再叫林意了。

很快的,一个学期不知不觉地过去了。顾老师给林意写了这样的评语:“……你上课认真,遵守纪律,能按时完成作业,斯斯文文,就是性格过于内向,胆子太小,以后要多多锻炼……”

一看到胆子太小四个字,林意顿时脸红心跳。他爸爸一拿过素质报告单,并没在意这个,却急着翻看语数成绩。一看都是,就有些火了:一二年级都得,现在怎么只得?期末到底考了多少分?林意怯怯地说:老师没有公布分数,只说优是九十几分,良是八十几分……”

于是,爸爸买了好几本语数的练习让他做,这个寒假,林意就没得玩了。

第二学期一开学,爸爸带着林意去顾老师家拜晚年,送了好几张购物券给顾老师,麻烦顾老师对林意严格要求,把成绩提上去。顾老师说,林意成绩还可以嘛,人也乖,就是胆子太小……林意听了,脸一下子又红了起来,不知怎么的,他感觉自己一看见顾老师,就紧张不已。

又一个学期过去了,虽然林意仍旧只被顾老师提问过几次,但这学期的素质报告单上语数都得了。爸爸很高兴,说他进步了,带他去吃肯德基。

到了四年级,顾老师请了孕假,学校让李老师来上这个班的语文课。有一次,李老师无意间叫了林意朗读课文。林意顿时面红耳赤,慢腾腾地站起来,弓着背,低着头,好像接受审判似的。这时有学生喊了起来:

老师,林意很胆小的!

老师,他站起来也读不出来!

他会浪费上课时间!

我们顾老师很少叫他……”

老师听了,说:哦,这样啊,其实,我读小学时也很胆小呢!说着,他走到林意身边,按了按他的肩膀,让他坐下。李老师刚走出几步,又转身问:林意,你知道老师姓什么吗?

姓李……”林意微微抬头答道,声音小小的。

那你姓什么呢?

林意听了愣了一下,这时立刻有学生笑了起来说:李老师,他叫林意,当然是姓林呗!您怎么连这个也不知道啊!

老师拍拍脑门哈哈地笑着:是啊,老师有时也会迷糊着呢,你们可要提醒我哦!

林意听着听着,也笑了起来,他感觉有些放松。

老师又说:大家都知道他叫林意,那这两个字怎么写呢?谁会?

好多学生都举起了手。

既然是写林意的名字,那就由林意来选男女各一位同学上去写在黑板上。

林意听后,用手指指同桌和前面那位同学。两位同学乐滋滋地上去写了起来。

老师问林意:他们都写对了吗?

林意高兴地点点头。

好,下面我们齐读三遍――开始!

林意!林意!林意!大家异口同声,读得整齐响亮,声音响彻整个教室。一种难以言状的兴奋洋溢在林意的脸庞上,他红光满面……

第二天的语文课,李老师用开火车的形式让大家读新学的词语,再用读到的词语说一句话。轮到林意时,他又满脸通红,舌头在嘴里直打转,就是发不出声来。李老师就让大家齐读那个词语,然后叫林意跟着读一遍,林意总算读了出来,但声音小得可怜。李老师说:老师听到了,你的任务完成了,请坐!

林意松了一口气,刚坐了下去,李老师又说:等等,你帮老师叫五位同学,读课文的五个自然段吧!

林意,叫我――”“林意,叫我――”好几个学生向林意举手示意着。

林意下意识地又站了起来,他抬头环视着教室,一一叫了五位同学。被叫到的同学又是乐滋滋的,听着他们读,林意也显得很开心。

就要下课时,李老师说:我这里有两个难题,谁敢回答?

又有很多学生举起了手,李老师叫了班长,问:今天星期几?

班长抓抓头,嘻嘻地笑着:这么简单啊,今天星期四嘛!

第二个问题就比较难了,我把它留给林意回答,要是答不出,再叫其他人!

林意紧张了起来,脸红红的。

这个问题是――”李老师走到他身边,问,班长叫什么名字?

原来是这样的问题,林意马上放松了下来,脱口而出:薛纯纯!全班同学也跟着喊着这个名字……

不到一个星期,林意就喜欢上了李老师的课。李老师每节课都会叫到他,每次的问题或任务都很简单,虽然林意站起来回答时依然脸红心跳,但他感觉特别快乐。有时李老师还没叫到他,他也有一种想举手的冲动。他每天都想着上语文课,想着看到李老师。那天,他不由自主地在周记里写着:老师,这个星期以来,我最想对您说的是我的胆小。五岁的时候上幼儿园,妈妈把我送到幼儿园,我一直在哭。有一次别人把我的飞机玩具拿走了,我只知道哭。读了小学,我不敢举手,也不爱参加活动,我很会脸红,脸一红,就紧张。老师,我很喜欢你上课,我也想回答问题,但我不敢举手……”

过了几天,林意翻开周记本,就看到了李老师写给他的评语:林意,老师上了你们这么多天的课,感觉你在进步,每节课你都能配合老师,即使你脸红了,老师也觉得你很可爱。谢谢你写给老师的心里话!读你的周记,老师很感动!老师盼望着你举手,哪怕答错了,老师也欣赏你,因为你在努力……”

那天晚上,林意梦见了自己在课堂上,迎着李老师微笑的目光举起了手……早上醒来时,他的心扑扑直跳。一到学校,他就等着快点上语文课……

(选自201132《新华副刊》)

1.请找出文中找出最能表现林意性格特点的三个词语,并简要概括一下他的性格特点。

2.李老师在课堂上提的问题是否太幼稚了?你怎么看?

3.3段画线语段通过哪些描写方法来表现人物特点的?

4.结尾的省略号言有尽而意无穷,请你展开合理想象,用流畅的语言,恰当的描写,给小说续写一个合情合理的结尾。

5.读了文章,你对顾老师和李老师都有了了解,你认为她们是什么样的老师?作为学生,你最欣赏什么样的老师?请写你的看法。

(三)另外一种真诚

嘎玛丹增

有那么一个瞬间,我在清醒的上当意识中当了一次真诚的施主。

事件发生在果城的一个街心花园。两个小孩在电影院前玩魔术,一男一女,年龄在十一二岁之间。男孩站在那里手捧着碗向路人行乞,女孩低头坐在地上玩着一块红布。女孩的手距布有盈尺之离,红布下面似有活物在窜动。女孩抬起头来,一张污垢的脸上充满成人才有的悲戚和皱纹。女孩揭开红布,布下并无活物。她看着我和我的朋友。我没看清她眼神的内容她便沉重地低头躬身,作痛苦状。我这才发现她左手腕上插着一把足足八寸长的匕首。真是惊心动魄!我不敢相信这残酷的事实,我既恐惧又同情。是什么人如此狠心把刀插在她手腕的?干嘛不取下来?简直惨不忍睹!

我被触动了,千真万确!我慢慢地把手伸向了衣包。那男孩端碗走近我。友人捋了捋我正伸向衣包的手。他的眼神告诉我:别上当!我看到女孩那血迹模糊的手掌和痛苦乞怜的神情便坚决地掏出了钱包,将零钞放进了那个小碗。

这些年,街头上各式各样的行乞把戏见多了也听多了,十之八九是假的。但这次,俩小孩打动了我少有的同情心。

女孩手腕上那把穿透血肉的小刀似乎插进了我心底,让我放心不下。我们在花园逛了逛又回到刚才见到俩小孩的地方。小孩不见了。但我老丢不开那刀和女孩。

奇了!在电影院附近的一家电子游戏室里我发现了他们。男孩正在玩游戏机,女孩在一旁笑得很开心,和刚才的模样截然有别。同时,我注意到女孩左手腕上的小刀没有了。我丝毫没有上当后的愤怒,倒生出一种莫名的悲哀

我想把这事给忘了,站在书摊前翻看杂志,直到暮色苍茫。在回酒店的路上,忽见前面围着一群人像是在观看杂耍马戏。我又兴奋地挤了进去。又是那俩小孩,玩着同样的把戏。我居然一点都不惊异。我想认真看看那刀子究竟是怎样刺穿手腕的。

开始的节目和刚才看到的无别。末了,那女孩一边发出“看啦,嗨嗨,啊”的声音,双手非常熟练的玩着水果和两个小碗。手腕上包扎着一根红布条。最后,女孩揭开左手腕包着的布条。腕节上没有伤口,完好无损。

她老练的看了看围观的人群。从一个黑色小包里取出盛有白色粉末的小瓶,撮了一团撒在腕上。随即她在红布下面摸索着。我的心有开始莫名的紧张起来,又是那种既恐惧又同情的心理。

我尚未作出任何反应过,一把血淋淋的小刀又插在了女孩的左手腕上,且淌着鲜血。男孩向观者举起了小碗。我无论如何审视都看不出破绽。

这次,那女孩清瘦的脸颊上流着眼泪。

我被眼前发生的一切弄糊涂了!那刀那血那眼泪,一切的理智都认为是假的;但一切的现象和感觉似乎又是真的。

我又一次掏出了钱包。

我两次都是自愿而真诚的。只是不明白,这真诚属于哪一种?

(《小品文选刊》2012年第1期)

1.结合选文内容,说说文中加点的“莫名的悲哀”具体含义是什么。

2.文中记叙的两位孩子是什么样的人?试加以简要分析。

3.“我两次都是自愿而真诚的。只是不明白,这真诚属于哪一种?”请你说说,这到底是一种什么样的真诚?

4.面对文章中写的两个小孩表演行乞这种现象,你有对此哪些看法或建议?

参考答案:

(一)

1.本文主要写了一个姑娘因为考试压力的影响,心理产生了重大的疾病,后来在心理医生的疏导下重新站起来的故事。

2.直接点出考试和梦境,设置悬念,引起读者的兴趣。

3.可怕的事情是指因为考试的压力在考试中她无法转动膝盖,站不起来。这件事情和梦境一样说明严重的课业负担和考试压力给学生造成了沉重的心理负担。

4.文章第段的景物描写烘托了一个温馨的生活场景和老人、小孩、情侣良好的心态,暗示了在生活中只有走出自己心理的阴霾才能享受到美好的时光。

5.这句话的深刻含义是:生活的道路上,需要鲜花和微笑,需要别人的鼓励和自己的自信,同时需要如“鲜花”“微笑”般自然的心态。

要点:无论面对怎样的困难和挫折,都要有一颗平常心,用积极乐观的态度去面对。

(二)

1.面红耳赤满脸通红脸红心跳胆小,羞怯,缺乏自信。

2.的确很幼稚。可仔细一想,我认为李老师可谓用心良苦,她是为了让林意放松,有勇气回答,能正确回答,培养林意的自信心,才这么做的。(意思表述正确即可)

3.正面描写从林意的神态、动作来表现他的胆小、羞怯;侧面描写通过其他同学的语言来表现他的胆小、羞怯。

4.答案示例:盼望着,盼望着,语文课的铃声终于响起,李老师面带微笑地走进教室:“同学们好,谁能背诵一下昨天学过的古诗?”同学们争先恐后地举手喊:“老师,我!”“老师,我来背!”林意的心怦怦直跳,他红着脸,低着头,缓缓地举起右手。“请林意来背好不好?“好!”全班同学的目光齐刷刷地投向林意。林意的脸更红了,他抬起头,看到李老师鼓励的微笑,鼓起勇气背完了全诗,虽然有两句结巴了,可大家还是报以热烈的掌声。从此,林意上课开始举手发言,后来,同学们惊讶地发现,林意发言时脸不再红了呢!(合情合理,语言流畅,符合人物特点,正确使用描写手法。)

5.我认为两位老师都是敬业的老师,顾老师为了不影响课堂进度,不再叫林意发言,可以理解;李老师为了帮助林意树立自信,频频为他创设机会与情境,富有教育的艺术,更值得赞赏。作为学生,我欣赏这样的老师:知识渊博,风趣幽默,在课堂上能让学生在轻松的氛围中掌握知识。(言之成理,能客观评价两位老师,观点明确,语句流畅即可)

(三)

1.悲哀,就是伤心的意思。这里指的是看到两个小孩在街上通过表演魔术赢得人们的同情而乞讨,然后又用行乞的钱在游戏厅里玩,作者为两个孩子的这种做法感到伤心。

2.两个小孩子是小小年纪就混迹于社会的两个流浪儿童,既有独立、老到的一面,又有无知、愚蠢的一面。

3.为了两个孩子“残忍”的魔术,明知是假的,宁愿上当,也愿意真诚的给两个孩子掏出钱来。这是一种为了自己道德上、良心上安然的真诚。

4.示例:我觉得这种现象,一是家长或者亲属应该起到监管的作用,二是孩子所处的社区、学校应该起到监督作用,三是城市管理部门应该杜绝这种街头表演行乞……社会各方都起到应起的作用,就能够是孩子回到儿童少年应该到的学校去,使他们健康成长。

二、说明类文章阅读

锁定考点

1.理解文中重要词句的含义;2.根据要求筛选信息;3.对文章内容归纳概括;4.理解说明的对象及内容;5.理清说明的顺序与结构;6.掌握说明方法的运用及作用。

答题指导

1.理解文中重要词语、句子在具体语境中的含义和作用,要联系上下文,紧扣语境理解分析。重要代词所指代的内容,修饰限制性的词语的作用等,都要根据文章内容具体阐释清楚;较长、较复杂的句子意思,要根据上下文来理解阐释。

2.从句子、语段或全篇中提取相关信息时,首先要确定提取信息的范围,再从中寻找要点信息,然后把提取的要点进行优化与整合,最后根据提干要求以简洁、恰当的语言加以表述。

3.对段落或全篇内容的归纳概括,要找出对应的相关段落,从中寻找段落中心句或关键句,将其中的关键词句摘要整合,并做简明的表达。若是概括全文的内容,则要将全文每个段落的主要内容加以简要归纳,再结合全文说明对象进行整体概括。

4.对文章局部内容进行理解,或根据文章提供的内容对事物的特点进行阐述,或对事物的发展过程进行总结,或根据文意,给文章增加标题等。要深入理解说明对象,正确把握文意,在此基础上,理解局部内容,阐述说明对象的特点,阐释说明了怎样的事理,或归纳说明内容,拟定文章标题。

5.要理清文章说明的顺序及其结构类型,就要分析从哪几个方面来介绍说明对象,能否调换段落的顺序,某一段落在全文的作用,或能否删去某段等。立足全文,准确理解全文的结构特点, 理清段与段之间的关系,对局部内容在全文中的地位及作用做出阐述,并根据说明的顺序说明是否删掉的理由。

6.要判断运用的说明方法并说明其作用,就要首先明确常用的八种说明方法及其作用。在具体分析文章运用的说明方法及作用时,须结合原文语境,具体阐述这种说明方法在文中是怎样运用的,这样运用对说明事物有什么作用,不可笼统地回答。

新题演练

(一)“足球发电机”

小 舟

埃托奥、德罗巴、阿德巴约等近年来驰骋于欧洲赛场的一批出生于非洲的足球明星,成了青少年心目中的偶像。在非洲,越来越多的青少年爱上了足球运动,即使在简陋的乡村操场,也可以看到孩子们活跃的身影。

  一群来自于美国哈佛大学的年轻人,也同样关注到了在非洲地区蓬勃开展的足球运动。不过,她们的目的并不在于挖掘足球新人,而是要开发出一种能够在玩乐过程发电的足球,为非洲贫穷地区送去光明,才是真正用意。

  据介绍,由哈佛大学在校生和毕业生组成的一个四人小组,已经研制出一种名为“sOccket”的足球型发电机。它的外观及重量与普通足球相差无几,内部安装了磁铁和线圈,能够将球滚动时产生的运动能转换为电能。储存的能量,可供小型LED照明以及移动电话等电气设备使用。

  有统计数据显示,居住于非洲很多穷困地区的民众生活在无电的环境之中,大多使用煤油灯度过漫漫长夜。煤油在当地是一种价格昂贵的燃料,而煤油灯产生的烟雾又会对呼吸系统造成损害,甚至成为儿童的死亡原因之一。为此,人们迫切希望发明一种能够解决上述问题的工具。

由哈佛大学四名女生组成的这个小组,把关注目光聚焦到了在当地深受欢迎的足球运动,并开发出了“sOccket”。去年7月和今年1月,小组成员分别访问了南非和肯尼亚,让当地的青少年试玩这种具有发电功能的特殊足球。测试结果表明,仅仅踢了15分钟,就能够点亮3小时LED灯。

据悉,在取得初步成绩的基础上,小组成员正在研究如何进一步提高发电效率。她们希望在2014年巴西世界杯足球赛开战之前,推出第二代“sOccket”。小组成员之一杰西卡・林恩介绍说,在非洲地区进行实地测试时,当地的青少年提出了不少有用的建议,如有人提议在球体的表面包覆太阳能电池板等。这些大胆的创意,将成为开发第二代“sOccket”的参考。

sOccket”在肯尼亚进行的实验,得到了世界媒体的极大关注。英国媒体认为,“sOccket”将为居住于大多数地区还没有通电的非洲民众,提供一种洁净安全的能源。对于那些常年奔波于穷乡僻壤的医生来说,“sOccket”无疑是移动电话电池的可靠补充。

(选自《文汇报2011830

1.足球发电机是怎样发电的?

2.“测试结果表明,仅仅踢了15分钟,就能够点亮3小时LED灯。”句中“15分钟”、“3小时”有什么作用?

3.足球发电机给非洲人民带来了哪些益处?

4.“煤油灯产生的烟雾又会对呼吸系统造成损害,甚至成为儿童的死亡原因之一”中的“之一”能否删掉?为什么?

5.你认为应该怎样进一步改进足球发电机?

(二)新型光疗法有望让放化疗成为历史

王小龙 陈 超

据美国《技术评论》杂志网站近日报道,美国国家癌症研究所的科学家日前开发出了一种新型光疗法,该疗法能选择性杀死癌细胞而不伤害周围健康组织。研究人员称其能适用于多种癌症,且已在小鼠实验中获得了成功,未来将有望让放化疗成为历史。相关论文发表在《自然・医学》杂志网络版上。

  放射疗法是目前癌症三大治疗手段之一,通过使用各种不同能量的射线照射肿瘤来达到抑制和杀灭癌细胞目的。但由于其对癌细胞和正常细胞没有分辨能力,多次治疗后会使患者产生脱发、呕吐、低烧不退等副作用,临床应用时一般都较为谨慎。新疗法则避免了这一弊端,如同为照射疗法装上了能够分辨癌细胞与健康细胞的“眼睛”。

  美国国家癌症研究所的研究人员将一种特异性癌细胞抗体和一种热敏燃料结合在一起,这种抗体能够在标志物的引导下识别癌细胞所特有的一种蛋白质,这样当其暴露在特定波长的光波中时就能准确发现并捕获病变细胞,周围的健康细胞不会受到任何影响。

  负责该项研究的美国国家癌症研究所分子成像计划研究组首席科学家小林久隆将多种光敏剂进行对比实验后,最终选择一种名为IR700的物质。IR700具有使标志物在近红外波段中发出荧光的特性,研究人员可借此看到癌细胞发展或萎缩的整个过程。而后,他们将其与能识别不同癌症的三种抗体相结合,分别制备出了三种药物:HER2能够对一些乳腺癌细胞起效;EGFR则专门针对肺癌;PSMA能发现过度表达的前列腺癌变细胞。

研究人员对被预先植入肿瘤的小鼠进行了实验,结果发现,当小鼠被红外线照射后,癌细胞抗体成功绑定了癌细胞并缩小了肿瘤,即便是小剂量的照射也能产生明显效果。研究人员称,之所以选择红外线是因为与其他波段的光线相比,红外线具有更好的穿透能力。

研究人员称,新疗法比其他类似疗法更加精准,具有极为广阔的应用前景,在未来有望取代放疗和化疗。但要将其应用于临床,还有大量的验证工作需要完成。

(选自《科学时报20111118

1.新型光疗法的最大优势是什么?

2.“新疗法则避免了这一弊端”句中,“这一弊端”指什么?

3.新型光疗法的工作原理是什么?

4.下列说法不符合原文意思的一项是()

A.新型光疗法适用于多种癌症,且已在小鼠实验中获得了成功。

B.放射疗法是通过使用各种不同能量的射线照射肿瘤来达到抑制和杀灭癌细胞目的。

C.研究人员将IR700与能识别不同癌症的三种抗体相结合,分别制备出了三种药物。

D.研究人员称,新疗法比其他类似疗法更加精准,已经取代了放疗和化疗。

(三)纳米科技就在我们生活中

王 春

近年来,纳米技术掀起了阵阵热潮,出现在人们生活中。纳米技术将为目前阻碍发展的许多技术难题提供新的解决方案和思路,进一步提高人们的生活水平并有可能在很大程度上改变人们的生活方式。1030日,2011年上海国际纳米技术合作研讨会举行,来自美国、英国、法国等十余个国家的纳米科技和产业界的专家学者近300人参会,研讨前沿学科领域。各种最前沿的纳米产品,给老百姓生活带来多重惊喜的同时,显现出巨大的市场潜力。

  如今纳米科技已进入应用和产业化阶段。在目前电脑微处理器、存储器等集成电路的密度正在迅速增加,利用纳米磁学中显著的巨磁电阻效应,可让一个最小的储存单元从45个微米降低到0.1个微米。利用于计算机硬盘的巨磁电阻传感器,取代传统磁头,可使计算机硬盘记录密度提高近千倍。目前人们正在研究利用基于纳米粒子的量子效应来设计并制备纳米量子器件,开发出新型的磁存储装置,也许会改变即将来临的云计算时代。纳米电子学将成为下世纪信息时代的核心。

  国内外院士和专家一致认为,微电子工业的发展引发了世界第三次产业革命的浪潮,而磁电子器件的研发和产业化很有可能成为世界第四次产业革命的*****。

  专家们在研讨会上认为,传统的诊断工具往往不能及早检测出多种疾病。然而,目前给电子和其他领域带去巨大变革的纳米技术承诺同样要变革医药领域,尤其是要更快地鉴别疾病。据悉,科研人员已经成功利用纳米微粒进行了细胞分离,用纳米粒子进行定位病变治疗,以减少副作用等。另外,利用纳米颗粒作为载体的病毒诱导物已经取得了突破性进展,现在已用于临床动物实验,估计不久的将来即可服务于人类。

纳米技术在生物医药、环境和能源等领域的工业应用越来越成为世界各国关注的焦点。与会中国专家在会上表示:“现在进入了磁电子时代,在起点差不多的情况下,抓得早些,就能抓住机会。”目前,我国在纳米技术领域,与美、日、德等国位于国际第一梯队的前列。国内已经建立了一定数量的纳米材料生产基地,纳米技术的开发应用也已经兴起,并初步实现了产业化。上海与一些发达国家的纳米科技相关研发机构及政府建立了畅通的合作渠道,共建研发实验室、共设研发基金等。此次会议还专门设立了中韩、中澳以及中德双边合作研讨会,建立上海与各国各地区具体合作计划的重要平台。

(选自《科学时报2011115

1.纳米技术为什么能掀起阵阵热潮?

2.“可让一个最小的储存单元从45个微米降低到0.1个微米。”请简析这句话所用的说明方法及作用。

3.“磁电子器件的研发和产业化很有可能成为世界第四次产业革命的*****”中“很有可能”一词能否删掉?为什么?

4.纳米技术带给医药领域哪些变革?

5.高科技让生活更加丰富多彩,时尚环保,健康舒适。请联系生活实际,举例说说生活中的高新科技应用。

【参考答案】

(一)

1.内部安装了磁铁和线圈,能够将球滚动时产生的运动能转换为电能。

2.突出足球发电机发电时间短,获得电力多。

3.将为居住于大多数地区还没有通电的非洲民众,提供一种洁净安全的能源;对于那些常年奔波于穷乡僻壤的医生来说,是移动电话电池的可靠补充。

4.不能,因为“之一”表示这只是儿童的多种死亡原因的其中一个,去掉就成了儿童死亡全因为这个原因,语言不准确、不严密。

5.略(言之有理即可)

(二)

1.该疗法能选择性杀死癌细胞而不伤害周围健康组织。

2.对癌细胞和正常细胞没有分辨能力,多次治疗后会使患者产生脱发、呕吐、低烧不退等副作用。

3.将一种特异性癌细胞抗体和一种热敏燃料结合在一起,这种抗体能够在标志物的引导下识别癌细胞所特有的一种蛋白质,这样当其暴露在特定波长的光波中时就能准确发现并捕获病变细胞。

4D

(三)

1.为目前阻碍发展的许多技术难题提供新的解决方案和思路,进一步提高人们的生活水平并有可能在很大程度上改变人们的生活方式。

2.数字说明法。用具体数字精确地说明了纳米技术使集成电路的密度正在迅速增加。

3.不能,因为“很有可能”表示不完全确定磁电子器件的研发和产业化会成为世界第四次产业革命的*****,只是几率很大。如果删掉,就绝对化了,不能体现说明文语言的准确性。

4.鉴别疾病,定位病变治疗作为病毒诱导物。

5.略(能符合题意要求即可)

三、议论类文章阅读

【锁定考点】

1.对文中的观点进行提炼;2.分析文中论据的意义及作用;3.分析文章所用的论证方法与作用;4.理清作者的论证思路;5.针对议论内容提出自己的看法或观点。

答题指导

1.要注意分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法(即分清论题和论点),再对作者观点进行归纳。注意开头、结尾等显著位置中起归纳总结作用的语句,要分清中心论点和分论点,留心中心论点的表述形式,最后根据题目要求对中心论点或分论点进行提炼归纳。

2.分析论据的意义和作用,题目表现为,判断论据的类型,分析论据的次序安排,甄别论据能否证明论点,补写论据等。通过理解论据与论点之间的关系分析论据属于事例还是事理等类型,论据是否证明论点的,用确切而精当的语言予以表述。要结合文章的具体内容进行具体的分析。

3.要掌握并辨清四种论证方法的类型,并了解其作用。深入理解文意,把握论据对论点的证明作用,辨清的所用论证方式,结合具体语境作答,答题语言简洁明确。

4.理清作者思路,分析文章结构,说清楚证明过程的层次性。明确典型议论文“是什么”“为什么”“怎么办”的三段式结构,特别注意本论部分的结构,重视首先”“其次”“同时之类的标志性词语及语段的总领或总结句,分析清楚作者论证的思路及全文的结构。

5.针对议论内容提出自己的看法或观点,是阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。找出与原文一致的对应点,发挥个人从阅读中获得的独特感悟,进行有理有据的阐述,不能空谈,也不能脱离文本泛谈。

新题演练

(一)成长和成功

俞 敏 洪

①当我们说一个人成长了,通常意义上不是指他的身体长高了,或者年龄长大了,而是指他在精神和思想层面更加成熟了。成长,意味着一个人的思想更加丰富,心灵更加充实,能力不断增加,经验日益丰富,意志更加坚强,个性更加圆润。而停止成长,则意味着一个人停止了对思想和精神境界的追求,就像一棵树的树枝不再伸向天空,没有了触摸蓝天的渴望――这类人就算活着,也不再有激情和梦想。

 ②很多人在看待人生时都存在一个误区,那就是更加看重成功,而常常忽略成长。成功是什么?按照世俗的定义,当一个人在社会上取得了财富、名誉和地位时,我们就说这个人成功了。但事实上,这一成功的定义本身就是有问题的,因为从本质上讲,成功不是得到了什么,而是一个人成长的自然结果。成功不是某种静态的东西,可以任人平白地拿来,况且凡是唾手可得的成功也极有可能随时失去;成功是一种成长,而成长源自一个人的内心,得到了就是永恒。人们在看待成功时,通常用一种简单粗暴的方式:只看成功本身,而不去探索取得成功的路径。成功是怎么来的?是通过自身艰苦卓绝的努力得到的?还是通过权钱交易的阴谋得到的?如果一个人得到的财富、名誉和地位不是通过自身不断的完善和光明磊落的努力得到的,那他所谓的成功就是令人鄙视的,这种成功和成长也毫无关系。如果一个人的成功是和成长相连的,是通过不断努力而取得的,那我们就有理由相信,这样的成功会比较长久。

 ③成长是一个人不断取得成功的加油站。如果一个人继承了一笔遗产、中了一次彩票,或者因为考试猜对题目而得到了一次高分,这不叫真正意义上的成功,因为它们都与成长无关,存在极大的偶然性,不可复制。试想,如果此人想要再继承一笔遗产,再中一次彩票,或者再猜对一次题目,还会那么容易吗?但相反,如果一个人勤奋工作、努力学习,每天进步一点点,最后实现了自己的梦想,那么他的成功就是一路成长的必然结果,未来更多的成功也可以用同样的方式复制。所以,持续不断的成功必然和成长相关。当我们谈论一个人成功的故事时,其实就是在谈论他不断成长的过程。并非所有的成功人士都值得尊敬,除非他有一个令人感动的成长过程。

④现在的年轻人只追求成功,不追求成长,这是一件令人悲哀的事情。这就像造一所房子,只追求房子的高度,却不努力把地基夯实,房子到了一定的高度必然轰然倒塌。大学是一个人成长的最好时光,认真读书、独立思考、探索真知、广交挚友,让美好的青春留下一路成长的轨迹是令人着迷的一件事情。同时,前途的迷茫、失恋的痛苦、人生的徘徊、现实的苦闷都是成长的一部分,也是成长的必经之路。可惜,现在的很多大学生认识不到这一点,他们选择用一种浅薄的方式――或打游戏或上网――来刻意回避自己成长所必须经历的努力和痛苦。不过,任何逃避都只能是暂时的,现在的一时逃避通常意味着未来要以成倍的努力和痛苦来偿还。我见过太多的人,他们在大学时不愿意主动成长,不追求知识,不丰富自己的心灵,不思考自己的人生,结果走上社会后变成了毫无用处的人,在社会的边缘游荡,不能融入社会,也不被社会所接纳。

 ⑤只追求成长,不追求成功,让成功成为成长的必然结果――这才是通往成功的最正确的道路。所谓的只问耕耘,不问收获其实表达的也是同样的意思:耕耘是不断的成长,收获是必然的结果;如果我们只向往结果,人生必然拔苗助长,最后枯萎而死。我们都见过飞舞的蝴蝶,在展翅飞翔的一刻,她是如此美丽,但请别忘了,在美丽的背后,她曾经有过毛毛虫笨拙的爬行、织丝成茧的辛劳、黑暗之中的等待,以及破茧化蝶的痛苦。

(选自《广州日报》2011-11-11,略有改动)

1.一个人成长的具体标志是什么?

2.作者认为怎样才算真正的“成功”?请简要加以概括。

3.③段通过什么论证方法,来论证什么问题?

4.文末画线语段运用“破茧化蝶”是为了论证什么道理?

5.请用简要的一句话,阐述你对于成长和成功关系的认识。

(一)用法律来维护助人者

最近一些日子,关于2岁女童小悦悦被前后两车碾压,路人冷漠、见死不救的舆论引起人们的关注。

在义愤填膺地谴责完这18个路人的冷血之后,更多的人开始追索是什么因素会造成这种触目惊心的悲剧?

小悦悦事件的悲剧,说到底不只是社会道德缺失的悲剧,还反映了我们的法律制度和法治环境还有待完善。那18个冷漠而过的路人也是这个悲剧中的被教训者。起码此刻,他们不但要承受舆论对他们的谴责,还要多少承受到自己良心的自我折磨。

那么究竟应该怎么办呢?我认为,事到如今,我们应该呼吁的已不仅仅是人们的道德良知,而是道德的底线,也就是法律制度的建设与法律环境的完善了。

比如,我们能不能更严格一点地执行现代民事诉讼制度,即:在分配证明责任方面的基本标准按照最高人民法院《证据规定》中的“谁主张,谁举证”、“没有证据或者证据不足以证明当事人的事实主张的,由负有举证责任的当事人承担不利后果”。让诬赖者因举证困难或举证成本过高而打消诬赖的念头呢?

比如,我们能不能在民事案件中也引入类同于诬告陷害罪、伪证罪(此罪名目前也仅适用于刑事诉讼而不适用于民事诉讼中)这样的概念呢?以警示那些有心谋夺不义之财的小人,一旦诬赖失败就必须要付出沉重的经济或法律代价,以减少诬告案件的发生概率呢?

再比如,我们国家能不能也像很多发达国家一样,通过立法对于见死不救的行为予以法律的惩戒呢?像英国的“见死不救罪”就规定:如果你涉嫌“没有对涉险人士予以协助”同样将面临法律的严惩。

除此之外,应该还有一些相应的法规或其他制度化的保障体系有待建立。

值得特别一提的是,对于包括《道路交通事故社会救助基金》、《见义勇为基金》、《英烈救助基金》等等在内的一系列政府基金、公益基金、慈善基金的募集、管理与利用来说,如何通过社会救助体系的有效介入,既解决一部分确实贫困的事故当事人的实际困难,又不至于让勇于救人的英雄们万一在救助过程中发生意外后,流完血了再去流泪,身前身后都有个可靠的保障也是极为重要的一个部分。近日,人民日报刊文称有必要制定“好人免责法”,道德无法有效约束时,法律要及时介入。在国外也不止一次出现过好心助人反被告上法庭的案例。对此,很多西方国家都制定了为好心人免责的相关法律条款,不少专家认为,中国有必要制定类似的法律。据悉,已列入深圳市2011年度立法工作计划的《助人行为保护条例》,拟规定“诬赖救助人应受到一定惩罚”。这就让好心救人所存在的法律风险,能通过法律加以规范,从而保护善良的救助者。据有关人士介绍,深圳市正在起草的有关条例中有三项规定:

一,当别人遇到危险或紧急情况时,除非有重大明显过错或明显故意,帮助别人的人对帮助的后果不承担法律责任。二,如果被救助人认为伤害是救助人造成的,必须提出足够充分的证据,也就是说举证责任在被救助人一方,否则不予支持。三,如果被救助人在没有证据的情况下反咬一口,并最终证实他诬赖救助人,则应受到一定惩罚。

如果我们的社会有了这些法律制度的保障,那么就会有许多人心甘情愿且毫无顾忌义不容辞地去当这个救死扶伤的雷锋了。

(选自《新民晚报》2011-11-04

1.文章所写的小悦悦事件,其作用是什么?

2.请简要概括作者在文中的观点是什么。

3.文中有三段是“比如”“比如”“再比如”,这是不是用的比喻论证?为什么?

4.画线的段落在文中起着什么作用?试加以简要分析。

5.对于见死不救的冷漠行为,你是怎样看待的?请谈谈你的观点。

(三)读书如熬粥

我的母亲煮得一手好粥。孩提时曾问母亲何以烧出好粥,她告诉我:“粥是熬出来的,熬粥有三要素,即‘好米、文火、持续’。

是的,要熬一锅好粥,首先在于有“好米”。米好,粥就好。粥拼的是米,是米本身,是那种不加附加值的实力与质地。有了“好米”,还须用“文火”,即要用比较弱的火来熬,用“文火”易熬透,既能保持营养成分不流失,又能保持那份天然的鲜香味。熬粥还得有耐心,须持续。一锅好粥,少说得熬上个把小时。熬粥之妙,令我想及读书。细细回味一番,读书不正如熬粥一般吗?

是啊,读书之法,贵在选择。要多读经典好书,经典往往记录着优秀的思想,它们总是超越时代,历久弥新的。读经典,你将从先贤的精神世界中吸收养分,从与高贵的心灵对话中得到陶冶。秘鲁作家略萨说:“如果一个人不读书,或者很少读书,或者只读‘垃圾书’,他可能会说话,但是永远只能说那点事情,因为他用来表达的词汇量十分有限。不仅是词汇的限制,同时又是智力和想象力的限制,是知识和思想贫乏的表现。”略萨对阅读经典的真谛作了深刻的诠释。一个常读经典作品的人,一个常读好书的人,更容易成为一个高尚的人、一个脱离低级趣味的人。

读书之法,贵在耐心细读。心急火燎是读不了书的,粗枝大叶也不会有任何效果。读书须用“文火”,好似老牛吃草,不慌不忙,细细咀嚼。读书是一个人的心灵之旅,拿到一本书看到书名时,就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地,它意味着什么,暂时你还不知道,你只是向往。然后,你打开书本,仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果说,最幸福的旅行是那种沿途风光无限、刺激浪漫的行程的话,那么,最幸福的阅读则是一个全新的世界在书本中向你次第展开。按高尔基的说法,就是阅读向你“打开了一扇扇新的不知道的世界的窗户”。只是别忙,须从容读。从容读,你便会觉得处处皆风景。

读书之法,贵在持之以恒。不能心血来潮,高兴时拼命读,兴头过后就丢弃一旁。真要读书,须善耐寂寞,甘守孤独。从某种意义上说,阅读是一种孤独,它更适合于独啜。不要因为这份寂寞与单调,你就感到厌烦无味,就与读书渐离渐远,这样只会徒劳无功。坚持读书,须有目标追求。这方面,国学大师陈寅恪便是典范。赵元任的夫人杨步伟回忆说:“那时在德国的学生们大多数玩得乱得不得了,只有孟真(傅斯年)和(陈)寅恪两个是‘宁国府门前的一对石狮子’”。意思是说,他们对读书对学问颇有定力。这种咬定目标、坚持不懈的定力,值得每个读书人学习。读书要做到恒久有定力,对那些以忙为由而少读书、不读书的人来说更是如此。胡耀邦同志曾说过一句话:“你要多读书,就要少打扑克,少跳舞,少看电影。”可不是吗?时间挤挤总是有的,就看你舍不舍得少打点扑克麻将了。

读书如熬粥,也要遵循“好米、文火、持续”三大法则,只要做到读经典好书、耐心细读、持之以恒地读,读书之“用”就会潜移默化,融进一个人的血液、精神、行动之中,让人享用不尽,受益无穷。

(摘自《人民日报》20120221

1.开头写母亲熬粥的事,在全文中起到什么作用?这样开头有什么好处?

2.本文论述的中心论点是什么?

3.试分析一下本文的论述结构。

4.本文采用了哪些论证方法来论证的?请就其中一种举例加以分析。

【参考答案】

(一)

1.思想更加丰富,心灵更加充实,能力不断增加,经验日益丰富,意志更加坚强,个性更加圆润。

2.通过自身艰苦卓绝的努力,使自己不断地完善,不断地成长,这才是真正的成功。

3.通过对比论证的方式,阐明持续不断的成功必然和成长相关。

4.只有经过艰苦地努力,勤奋地辛劳,坚强地等待,痛苦地蜕变,才能取得美丽的成功。

5.【示例】真正的成功来源于不断地成长。

(二)

1.小悦悦事件是引起作者发表议论的一个引子。开头写小悦悦事件,是为了由这件事引起思索,从而再引出作者的观点加以论述。

2.我们应该呼吁法律制度的建设与法律环境的完善,用法律来维护助人者。

3.不是。这里的“比如”不是比喻论证,只是一种列举。作者通过列举几种情况,来论证需要建设相应的法律制度,可以算作举例论证。

4.画线段落起承上启下的作用。“除此之外”的“此”总结了上面列举的几种需要建设的法律制度;“应该还有一些相应的法规或其他制度化的保障体系有待建立”,引出了下面要论述的法律法规保障体系的完善。

5.【示例】我认为,要营造一个人人乐于助人的社会环境,用法律改变那种助人反而受诬赖的现象,这样,慢慢就会消除冷漠现象,形成一种良好的社会风气。

(三)

1.文章开头写母亲熬粥之事,主要是为了从日常生活中引出文章的中心,进而进入对中心论点的论述。这样开头,使文章开头显得自然、实在,论述起来也直观形象。

2.读书之法在于读经典好书、耐心细读、持之以恒地读。

3.首先,由熬粥引出读书话题;其次,分别从读书贵在选择、贵在耐心细读、贵在持之以恒三个方面来论述读书之法;最后,总结升华读书的三大法则。

4.(1)比喻论证。一二段及最后一段用熬粥的三要素比喻读书的三大法则,形象生动。(2)引用论证。第三段引用秘鲁作家略萨的话论证读书贵在选择。3)举例论证。第五段举国学大师陈寅恪的例子论证读书贵在持之以恒。(任选一种作答即可)